中国简笔画幼儿-中国简笔画幼儿

图片攻略 2026-06-06 09:49:31
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说实话,小时候我也想过,画画应当挺难的,像背公式一样,把线条摆好,涂个底色就完了。可后来发现,当个小画家,得跟泥巴似的,粘不住、拉不断,还得随时预备跟橡皮擦“握手言和”。 我常听那些大哥们儿说,简笔画就是“丑”。我偏不如此想,认定它是种“接地气”的讲话方式。
你看,一个苹果,不用画个种瓜得绿的,也不用堆砌那层光鲜亮丽的叶子,就眯起眼,眯成个圆,那感觉就熟了。
要么画个房子,不用管砖头如何砌,只要那个尖嘴能顶住风,就能住人。
这种“不讲究”的劲儿,恰恰是咱们孩子最真的心理。他们画的时候,脑子里想的不是透视学,也不是解剖图,而是“我想把它画出来”的冲动。 小时候,我的老师老是念叨“上勾、中弧、下勾”,那是为了教如何画“牛”。可我目前回想,画牛的时候,实际上不过是画了几个弯弯溜溜的线条,再配上几个圆圆的屁股和长脖子,就能逗得大伙一笑。
那种“范”劲儿,一点都不像教科书里说的那样严谨。 大家可能认定,画画就是让孩子画得像,那忒假了。
实际上不然。孩子画画,首要的是“敢画”。大哥们儿总爱找那些“标准答案”,认定画歪了画错了,得赶紧改。可在我看来,画歪了,那是孩子的世界。
你看那些孩子画的歪歪扭扭的小人,别看看起来像个黑疙瘩,但当你看到他们画自己家时,那个歪斜的屋顶,那不清楚的窗户,那就连有点乱糟糟的床单,背后的含义却比任何标准透视图都要动人。
那是他们生活的痕迹,是他们在有限空间里,对“家”最迟钝也最真诚的解读。 我不主张带着尺子去教孩子画画。小时候我特别喜爱找那种“简笔画绘本”,看着上面那些好办的线条,我就想:这玩意儿能不能让我学会?结局就是,我把世界上的每一样东西都画成了简笔画。结局呢?世界图变成了简笔画,简笔画又变成了我的童话。
这种“简笔画化”的思维,是我后来学画画最宝贵的财富。它让我明白,世界本来就能够挺好办。 说到具体画啥,实际上也没那么复杂。画画就像聊天,得先看看“咱们聊啥”。孩子最喜爱聊啥?聊吃、聊玩、聊梦见啥鲸鱼。聊吃,那就画个热乎乎的大馒头;聊玩,就画个转得呼呼的风车。
不需求画得背景多丰富,不需求画得道具多齐全,只要核心那个东西“熟了”,别人一看就知道这是好吃的,这是玩的。 有个小例子,我非得画一只鸟。
那时候没画翅膀,后来画了,变成了一只歪歪扭扭、飞得忽左忽右的鸟。大家都说这鸟飞不了。可后来我自己画了回去,把翅膀画得歪歪扭扭,再用粗线条把身子画圆,结局那只鸟反而飞得更欢了。出于歪,才有动感;没歪,反而是死板。
这跟画画一样,有时候“丑”了,恰恰是活的。 我常跟孩子们说,画画不是为了考满分,是为了把自己当成一个故事的主角。你画个啥?画个气球、画个飞船、画个彩虹。
只要那个主角在你心里有光,那画得再好办,也值得。 目前的教育里,越来越把画画当成硬指标,非要孩子画得像名画家的作品。我看这是误打误撞的。真正的简笔画,不是分成了几类,比如“初级简笔画”、“高级简笔画”、“大师级简笔画”。真正的好画,是那种“如何画都行”的松弛感。 你看那些孩子,画得乱七八糟,线条断断续续,但那种精气神,那是大人能给不了的。大人画完了,心里想着“这个画得真好”,孩子画完了,心里想的却是“我在画啥?我在想啥?”。
这种差异,就是艺术的魅力所在。 故此啊,别被那种“标准答案”给卡住了。
要是孩子画了一只毛茸茸的白鹅,那只鹅在河边喝水,旁边还有一只小鸭子在追草,那这就是好画。别出于鹅够不像,鸭子不够像,就否定整幅画的价值。每个孩子都是个小画家,手里拿着的画笔,不一定非要画得像专业版。 画画这事儿,就像过日子,要讲究个“吃一堑长一智”。你小时候总想画得完美无缺,目前才明白,画歪了也没关系,那是你抓住了生活的真。
只要那个“童心”还在,只要那个“想画”的念头没灭,那画出来的东西,哪怕是个歪扭的圆,也胜过任何精雕细琢却苍白无力的线条。 最终呢,我也得说说目前的孩子们。他们看着那些画得乱七八糟的图,有时候会认定:“这也忒乱了吧?
如何画成这样?”实际上,他们是在通过画画,重新认识世界,也是在表达自己心里那些说不出口的话。
这种“乱”,恰恰是生命力最旺盛的表现。 故此,别总想着让孩子去学那些高深的技法。多引导他们去观察,去联想,去丰富他们的内心世界。让他们知道,哪怕是最好办的线条,只要被赋予了心意,就能画出最动人的画面。 画画这事儿,一辈子没有终点。就像夏天到了,你能够画个西瓜,也能够画个冰淇淋,还能够画个冰淇淋掉进西瓜里。
只要是你心里想的,那就是最好的简笔画。
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